יעל יכולה אחרת – צוות חינוכי

צוות חינוכי יקר !

ההצגה "יעל יכולה אחרת" העוסקת במניעת אלימות בין ילדים, נכתבה על ידי יעל פדר ושרונה אריאל, עובדות סוציאליות בהכשרתן ובעלות ניסיון בכתיבת הצגות חינוכיות לילדים.
ההצגה מספרת על יעל, גיבורת ההצגה שבעיצומו של ריב עם חברתה הטובה מכה אותה. "הצילו" הליצן, נחלץ לעזרתה ומלמד אותה כיצד ניתן להתמודד אחרת.
הנושאים העיקריים בהם עוסקת ההצגה :

  • זיהוי הרגשות ומתן לגיטימציה לרגשות הילד (כעס, שמחה, עצב, פחד,קנאה,בלבול כדו') .
  • דרכים חיוביות להתמודדות עם כעסים אשר עלולים להוביל לאלימות.- לדוג' ניפוח בלון , ספירה עד 10 (התאפקות), בעיטה בכדור כשממש כועסים,ציור וכדו'.
  • מהי התנהגות אלימה ואסורה ומהי התנהגות מותרת .
  • בניית רשת תמיכה לילד – למי ניתן לפנות בשעת מצוקה.

להלן מס' המלצות לפעילות עם הילדים סביב ההצגה

חלק א' – פעילות מקדימה-רגשות זיהוי רגשות, הרחבת אוצר המילים של הילד בנושא רגשות, חיבור בין רגש לסיבה (אני שמח כי…, אני כועס כי….) , חיבור בין רגש לצבע .
מצ"ב דף לילדים – איך אני מרגיש היום.

חלק ב' – פעילות לאחר ההצגה (פעילות זו צריכה להתקיים בטווח של שבוע מיום ההצגה)

כשלפעמים אנחנו כועסים ….
דרכים חיוביות להתמודדות עם רגשות העלולים להוביל לאלימות.
הקמת פינות בהן ניתן : לנפח בלון ואח"כ לקשט אותו, לשמוע מוזיקה מרגיעה
לצייר ועוד .
מצ"ב דף פעילות לילדים : כשלפעמים אנחנו כועסים…

התיבה של "הצילו" הליצן :

הצילו הליצן מסייע ליעל ולילדים לבחור התנהגות אחרת.
שני המסרים העיקריים הם :
"אני בוגר אני בוחר"
"אלימות זאת טעות"
מומלץ להשתמש במסרים האלה במסגרת הפעילות בנושא.
הצעה לפעילות עם הילדים – הכנת תיבה ל"הצילו" הליצן
הילדים יכינו תיבה ל"הצילו" הליצן. בתיבה זו ישימו אביזרים וחומרים מגוונים שהם אוהבים, שגורמים להם תחושה טובה, שמעודדים, משמחים או מרגיעים אותם – כמו: מדבקות מחייכות, משחקים, ציורים, שירים, בלונים, ספרים, לבבות, בובות, צבעים וכו'.
כמו כן הילדים יכולים להכין ל"הצילו" הליצן ציורים או לבקש ממנו בקשות ולהציע לו רעיונות.

בניית כללי התנהגות / חוזה –
בניית חוזה עם הילדים המציג התנהגות מותרת והתנהגות אסורה בגן / בכתה .
מומלץ להעזר ברעיון הרמזור :
אור אדום – אסור :להכות, להרביץ, לבעוט, לנשוך, לקלל, לצבוט וכדו'
אור ירוק – מותר : להקשיב, לדבר, לנפח בלון, לפנות למבוגר שעוזר.
ניתן אף להוסיף את האור הכתום המסמל את המחשבה, ההתאפקות.
אפשר להכין עם הילדים עיגולים בצבעים : אדום,כתום,ירוק ,לחבר אליהם מקלות ולפזר אותם בגן/בכתה. בכל פעם שאחד הילדים יתנהג התנהגות אסורה יונף העיגול האדום וכדו'.

דמויות שניתן לפנות אליהן לקבלת עזרה :
בניית רשת תמיכה לילד – מבוגרים אליהם ניתן לפנות לעזרה : הורים, גננת, סייעת, מורה, יועץ/ת , מנהל/ת ,דוד/ה, סבא, סבתא, שכן/ה וכו'.

לסיכום – מס' הנחיות לצוות החינוכי לגבי התמודדות עם אלימות

  • המסר לגבי אלימות צריך להיות ברור, מובן וחד משמעי. (משא ומתן יש לשמור לתחומים אחרים…)
  • חשוב לשדר מסר אחיד ולא מסר סותר או כפול (הן מבחינה מילולית והן מבחינת התנהגות).
  • להפריד את הילד מההתנהגות – אין ילד רע, יש התנהגות שאינה ראויה / מקובלת.
  • אין לפתור בעיה של אלימות אחת באמצעות אלימות אחרת, למשל: צעקות או הנחייה לילד להחזיר מכה.
  • את ההתנהגות האלימה יש להפסיק באופן ברור וחד משמעי, אך לא באלימות!
  • המבוגר מהווה מודל לחיקוי עבור הילד, ויש לזכור זאת.
  • יש לעזור לילד לקשר בין רגשותיו לבין ההתנהגות האלימה.
  • חשוב לעודד את הילד לבטא במילים את כעסו / תסכולו ואת הסיבות לכך- במקום באלימות.
  • חשוב לעודד את הילד לבטא גם רגשות "שליליים", אך באמצעים לגיטימיים שונים כמו: ציור, משחק, חוגי אמנויות לחימה ועוד.
  • יש לתת לילד תחושה שהוא יכול לשפר את התנהגותו ולהאמין בכך!

כיצד להגיב להתפרצות אלימה:

  • לבודד את הילד משאר הילדים (ומהטריגר) – זמן לחשוב ולהרגע.
  • לשמוע את הסיפור מנקודת מבטו של הילד. ("ספר לי מה קרה…")
  • לסכם את דבריו ולוודא שהבנו אותו כראוי.
  • לקשר בין רגשות לבין התנהגות ("כשאתה נעלב ממישהו, אתה מרביץ לו").
  • לעזור לילד למצוא התנהגות חלופית להתנהגות האלימה (לצאת לחצר, לבקש לצייר וכו').
  • להחזיר את הילד לפעילות כשהוא נינוח ורגוע.

כמו כן מומלץ להכנס לאתר האינטרנט שלנו בו ניתן למצוא מאמרים וחומרי הסברה בנושא מניעת אלימות בין ילדים .
כתובת האתר : www.yaelfriends.com
 מומלץ מאד לשתף את הורי הילדים בתהליך המתרחש בגן /בכתה. (מצ"ב מכתב להורים אודות ההצגה).

אנו תקוה כי הילדים יהנו מההצגה ויפנימו את המסרים העיקריים ומודות לכם על היערכותכם ועל שיתוף הפעולה .
בברכה
יעל פדר ושרונה אריאל
תיאטרון "החברים של יעל"