בעקבות ההצגה
״יש לי סוד״

נקריא לילדים סיפור מקרה ונדון איתם בנושא:

​

״אתמול הייתי אצל חבר שרצה להראות לי סרטון של גדולים, האמת שהייתי ממש סקרן אז הסכמתי אבל אז שהתחלנו לצפות בסרט הבנתי שהוא ממש לא מתאים לגיל שלי והסרטון ממש הפחיד אותי ואפילו הגעיל אותי ולא ידעתי מה לעשות״

 

מה אתם הייתם עושים? 

 

נמשיך לספר:

״אז אמרתי לו: ״הסרטון הזה לא נעים לי, הוא מפחיד אותי ,אני מבקש שנפסיק לצפות בו״

מזל שאלעד הפסיק והלכנו לשחק במשחק אחר אבל אם לא היה מפסיק אז הייתי פשוט הולך משם. אני לא חייב לצפות בסרטון אם אני לא רוצה.

אה ואח״כ הלכתי להורים וסיפרתי להם כי זה משהו שהם צריכים לדעת.״

 

במצבים כאלה ישנם מספר קולות שמנחים אותנו בהחלטה מה לעשות.

 

אפשר להביא מספר כובעים וכל כובע ייצג קול אחר:

 

• מה החבר/ה חברים/ות אומר לי?
  למשל: ״תראה איתי את הסרט כדאי לך״

• מה ההורים או המורה היו אומרים לי?
  למשל :״אסור לך לראות סרטונים שהם לא לגילך״

• מה הקול שלי אומר ?
  למשל ״זה לא נעים לי, אני לא רוצה לצפות״

 

איך מחליטים מה לעשות?

 

בלי אישור של ההורים לא הולכים

• זוכרים את הסצינה בהצגה בה השכן של יעל הציע לה לבוא איתו לקחת את הגור החדש שקיבל?

• האם לדעתכם יעל פעלה נכון כשהחליטה לא ללכת איתו?

• מה אתם הייתם עושים?

• מה יכול היה לקרות?

 

​עבודה בקבוצות- שיר ראפ:​

נחלק את הילדים לקבוצות.

 כל קבוצה תדון:

• עם מי מותר ללכת?

• עם מי אסור ללכת?

• מיהו איש זר?

• מיהו איש מוכר?

נסו לחבר שיר ראפ שבמרכזו השורה: ״בלי אישור של ההורים לא הולכים״