top of page

"קרה לכם שראיתם הצגה , נראה שהילדים היו בעניין, שיתפו פעולה... אבל אתם לא הייתם בטוחים אם הם קלטו  את המסר?? ואולי קרה לכם, שהם אפילו "דיקלמו" את המסרים שהועלו בהצגה.. אבל ברגע האמת.. הם חזרו להתנהגויות הלא מותאמות.. כאילו הכל נעלם???

אז דעו שזה יכול לקרות , למה? כי הם ילדים והם זקוקים לחזרתיות, הם צריכים לעבד את הדברים שראו וחוו ולהמשיך להיפגש עם הנושאים עד שהדברים יחלחלו ויופנמו אצלם.

בדיוק בשביל זה הכנו במיוחד עבורכם ערכות נושא דיגיטליות  שתתן לכם שיתנו לכם בסיס לשיח בכיתה וכלים להעמקה וחידוד המסרים.

כל  הערכה בנויה ממספר נושאים  מתייחסת לנושא אחר עליו דיברנו בהצגה. בכל נושא תמצאו סרטונים ששיפרה אופציק ואני יצרנו המעלים דילמות וסוגיות שונות מתוך ההצגה , הצעות לדיון כיתתי והפעלות נוספות .

נשמע מסובך?

זה פשוט כל כך!! " 


*בתי ספר שהזמינו את ההצגה - מקבלים את הערכה בחינם

**הערכה מיועדת רק לילדים שצפו בהצגה: "הגוף שלי הוא רק שלי" 

״אחרי ההצגה״
ערכות נושא דיגיטליות למורה

יד ימין אדומה יעל פדר
יד שמאל אדומה יעל פדר
ערכות נושא דיגיטליות- ״הגוף שלי הוא רק שלי״

ערכות נושא דיגיטליות- ״הגוף שלי הוא רק שלי״

צפייה בסרטון
  • כמה ערכות יש בחבילה?
    בחבילה 7 ערכות+ ערכת בונוס: "על מה ההצגה?" – הכנת הילדים להצגה "איך היתה ההצגה?" – סיכום ההצגה עם הילדים ״מתי ואיך מותר לשחק?״- בעקבות סצינת משחקי הילדים "מתי ואיך אומרים לא?" – בעקבות הסצינה של הבן דוד ״מתי חייבים לספר סודות ולמי?״ -בעקבות סצינת הסודות "בלי אישור של ההורים שלא הולכים"- בעקבות הסצינה של הזר סרטון בונוס- למי מותר לגעת לנו באיברים הפרטיים?
  • מה מכילה כל ערכה?
    כל ערכה עוסקת בנושא אחר ומורכבת ממספר חלקים: סרטונים, שירים, הצעות לדיון והפעלות.
  • האם זקוקים לציוד מיוחד כדי להפעיל את הערכה?
    כל מה שצריך זה מחשב , מקרן ורמקולים
  • איך משתמשים בערכה במהלך השיעור? זה מסובך?
    זה פשוט כל כך!! מעלים על המחשב את ה"חבילה" , בוחרים בערכת הנושא בה תרצו לעסוק בשיעור ומתחילים!!
  • אם לא הספקתי לסיים במהלך השיעור את כל החלקים של הנושא , מה עושים?
    זה כל היופי!!! כל ערכה בנויה בצורה מודולרית. סיימתם חלק ופתאום הגיע הצלצול? אל דאגה! בפעם הבאה שתרצו להמשיך תתחילו מהחלק הבא.
  • מה רואים בסרטונים?
    בסרטונים מככבים שיפרה ואופציק (אותם הילדים מכירים מההצגה). הם מבולבלים ושואלים את הילדים שאלות לגבי הנושא המדובר. בסרטונים גם פוגשים את יעל (יוצרת ההצגה) שעוזרת לאופציק ושפרה לעשות סדר בדברים ומסכמת את הנושא בכלל פשוט וקל אותו הילדים לומדים ומפנימים.
  • מה עושים בחלק של "הדיון הכיתתי"?
    בכל פעם שיש שאלה לדיון "עוצרים ושואלים". המורה תעצור את הסרטון ותדון עם הילדים בשאלות שעלו (השאלות יופיעו על המסך)
  • עד מתי אפשר להשתמש בחבילה?
    החבילה עומדת לרשותכן לכל שנת הלימודים הקרובה וניתן להשתמש בה לכל אורך השנה.
  • האם יש משהו שצריך לעשות לפני שמתחילים ?
    כמו בכל שיעור. להתכונן מראש. רצוי שמי שמעביר את השיעור יצפה בסרטונים לפני הקרנתם כדי להתאימם לילדי הכיתה.
  • נראה כי הערכות עוסקות בנושאים רגישים, מה עושים עם ילדים מתחילים לשתף בסיפורים אישיים?
    אכן הנושאים רגישים ויכולים לעורר את הילדים לדבר ולשתף.. אנחנו רוצים לעודד אותם לשתף ולא לשמור בבטן אך חשוב לשמור על המוגנות שלהם. לכן, לא נאפשר לילדים לשתף בסיפור אישי של פגיעה במליאה. אם מי מהילדים מתחיל לספר סיפור, אז על המורה לעצור, להודות לילד שהוא משתף בחוויה אישית, לחזק אותו על הנכונות לשתף, ולהזמין אותו לשוחח עמו בנפרד לאחר המפגש. "אני שומעת שיש לך משהו מאד חשוב לשתף, אני שמחה על כך אבל נעשה זאת באופן אישי לאחר השיעור" . חשוב לא להשאר עם הדברים לבד ולשתף את היועצת בביה"ס בתכנים שעלו.
  • מה עוד חשוב לדעת כאשר עוסקים בנושאים האלה?
    חשוב להיות רגיש וערני לכל אמירה ושפת גוף של הילדים. חשוב לתת לגיטימציה לכל רגש שעולה. חשוב לזכור כי לילדים (וגם למבוגרים) יש נטייה לחוש אשמים בפגיעה שנעשתה בהם. לכן עלינו להיות ערים לאפשרות זו ולהעביר מסר ברור כי ילדים אינם אשמים בפגיעה של הזולת בהם. חשוב להדגים את משמעות המסרים שעולים מן הפעילויות בחיי היומיום בכיתה.

סרטון לדוגמה- הכנת הילדים לצפייה בהצגה:״הגוף שלי הוא רק שלי״

מעוניינים להצטרף לתוכנית הדיגיטלית למורים "אחרי ההצגה"?

bottom of page